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如何弥合教育数字鸿沟

编辑:admin上传时间:2016-11-06 12:59来源:未知 点击次数:
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弥合教育数字鸿沟2016中国教育创新20+论坛今天在北京开幕。国内教育界、信息领域的专家学者以及企业家们将在两天的时间里,共同探讨数字化教育信息创新之路,推动信息技术与教育
    弥合教育数字鸿沟——2016中国教育创新20+”论坛今天在北京开幕。国内教育界、信息领域的专家学者以及企业家们将在两天的时间里,共同探讨数字化教育信息创新之路,推动信息技术与教育深度融合,促进教育水平均衡发展。
    
    此次论坛以“弥合教育数字鸿沟的创新之路”为主题。如何用数字技术的方法来弥合好学校和弱学校之间的差异、缩短贫困地区与富足地区之间的距离,成为当天与会者共同探讨的话题之一。
    
    国家教育咨询委员会委员、中国教育学会顾问谈松华在开幕式上致辞时表示,数字鸿沟不仅存在于不同国家、地区、人群之间,还存在于不同学校之间,偏远和贫困地区学校的学生更希望通过信息化接触到优质教育资源,获得更多与外界交流的机会。
    
    谈松华同时指出,不同地区、不同学校提供接触互联网和数字资源的机会存在差异,因而不同学生群体之间获得的学习机会和资源的差异被拉大,从而形成新的不平等。如何弥合教育数字鸿沟,减少新的不平等,这是各国政府在教育信息化发展过程中共同面临的问题。
    
    国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏称,现在国家在教育信息化上投入巨大,企业也在加大投入。据统计数据显示,企业一年在教育信息化方面的投入达千亿元人民币。他说:“我们要把政府资源、社会资源、企业资源都整合起来用到农村和贫困地区去,这样那里的信息化教育就会受益匪浅。”
    
    汤敏强调,教育信息化是一个能打破目前教育瓶颈的重要手段。只有政府、社会、企业都关注贫困地区和农村地区的教育发展,把最新的信息化技术送到农村和偏远地区去,“马太效应”就能打破,当地的教育效果才能更好地显现。
    
    “信息化的手段可缩短学校之间的差距。”中央电教馆馆长王珠珠认为,弥合教育数字鸿沟的机制在于运用优质数字教育资源进行教学,在于利用网络平台开展教研。
    
 
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